“ห้องเรียนเปลี่ยนโลก กับแนวคิดของ Google” EP-28

ต่อไปนี้คือบทความฉบับเต็มในหัวข้อที่ 28: **“การฝึกทักษะการตั้งคำถามแบบ Critical Inquiry”** ซึ่งต่อยอดจากวัฒนธรรมของ Google ที่ส่งเสริมการตั้งคำถามอย่างลึกซึ้งและไม่หยุดที่คำตอบแรก เพื่อปลุกพลังการคิดวิเคราะห์ การเรียนรู้เชิงลึก และการค้นหาความจริงที่มีหลายด้าน เราจะนำแนวคิดนี้เข้าสู่การจัดการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการ ตั้งคำถาม และขยายความเข้าใจของผู้เรียนครับ:

—

# ❓ การฝึกทักษะการตั้งคำถามแบบ Critical Inquiry
**ตั้งคำถามเพื่อเข้าใจโลก ไม่ใช่แค่เพื่อหาคำตอบเดียว ด้วยวิธีคิดแบบ Google**

Google ไม่หยุดแค่คำถามว่า “เราจะทำสิ่งนี้ได้อย่างไร?” แต่ตั้งคำถามต่อว่า “มันควรจะเป็นแบบนี้ไหม?” หรือ “มีทางอื่นที่ดีกว่าไหม?” เพราะการตั้งคำถามเชิงวิพากษ์คือรากฐานของนวัตกรรมและการคิดอย่างลึกซึ้ง ยิ่งตั้งคำถามได้ดี ก็ยิ่งเห็นความเชื่อมโยงของข้อมูลและมุมมองในระดับที่ลึกขึ้น ในการศึกษา การปลูกฝังทักษะนี้จะช่วยให้ผู้เรียนไม่แค่เก่ง แต่ “เข้าใจโลก” อย่างแท้จริง

—

## หลักคิด Critical Inquiry จาก Google

– ตั้งคำถามแบบไม่หยุดที่คำตอบแรก เพื่อขยายกรอบการคิด
– ใช้คำถามเพื่อ **เชื่อมโยงข้อมูลและมุมมองต่าง ๆ เข้าด้วยกัน**
– เน้น **การตั้งคำถามเชิงเหตุผลและจริยธรรม** เช่น สิ่งใดควร/ไม่ควรทำ
– เชื่อว่าคำถามนำไปสู่การเรียนรู้ใหม่มากกว่าคำตอบ

—

## การประยุกต์ใช้ในห้องเรียน

### 1. **สร้างบรรยากาศที่คำถามมีคุณค่ามากกว่าคำตอบ**
– ครูชื่นชมการตั้งคำถามและให้พื้นที่ในการขยายความร่วมกัน
– ใช้กิจกรรมที่ให้ตั้งคำถามกับเนื้อหามากกว่าทบทวนคำตอบ

> ✅ ตัวอย่าง: “จากเนื้อเรื่องนี้ คุณมีคำถามอะไรที่อยากให้คนเขียนตอบเพิ่มเติม?”

—

### 2. **ฝึกตั้งคำถามแบบ “Why–What if–So what”**
– กระตุ้นให้ผู้เรียนขุดความเข้าใจลึกขึ้นจากเรื่องเดิม
– ตั้งคำถามที่สะท้อนผลกระทบ ความเชื่อมโยง และคุณค่า

> ✅ เทคนิค: ทำกิจกรรม “คำถาม 3 ชั้น” → ทำไมสิ่งนี้สำคัญ → ถ้าสิ่งนี้ไม่เกิดขึ้นจะเป็นอย่างไร → แล้วเราควรเรียนรู้อะไรจากมัน?

—

### 3. **เปลี่ยนบทเรียนเป็นเวทีแห่งการสอบถามร่วม**
– ใช้บทเรียนเป็นฉากสำหรับการอภิปรายและแลกเปลี่ยน
– ผู้เรียนเป็นคนตั้งโจทย์ ครูเป็นผู้นำทางด้วยคำถามต่อยอด

> ✅ กิจกรรม: “อภิปรายด้วยคำถาม” โดยแต่ละกลุ่มเสนอคำถาม และอีกกลุ่มหนึ่งตอบหรือขยายความร่วมกัน

—

## กิจกรรมฝึก Critical Inquiry

| กิจกรรม | จุดเด่น |
|————————–|—————————–|
| คำถามต่อคำถาม | ฝึกตั้งคำถามจากคำถามเดิมแบบต่อเนื่อง |
| ถอดบทเรียนผ่านคำถาม | สะท้อนเนื้อหาโดยใช้คำถามเป็นตัวนำ |
| Role-based Inquiry | ตั้งคำถามจากมุมมองผู้คนในบทบาทต่าง ๆ |
| Gallery of Questions | สร้างนิทรรศการคำถามมากกว่าคำตอบ |

—

## ✨ ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

– ผู้เรียนเข้าใจเนื้อหาเชิงลึกและเชื่อมโยงมากขึ้น
– พัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และตั้งคำถามเชิงจริยธรรม
– เสริมพลังการเรียนรู้จากความสงสัย
– ลดการพึ่งพาคำตอบเดียวและส่งเสริมการคิดหลายมุม

—

## สรุป

การตั้งคำถามไม่ใช่แค่เพื่อหาคำตอบ แต่เพื่อเปิดทางไปสู่โลกใหม่ของความเข้าใจ Google ใช้วัฒนธรรมนี้ในการสร้างคนที่คิดเป็นและสร้างสรรค์ ในห้องเรียน การปลุกพลังคำถามจะเปลี่ยนผู้เรียนจากผู้รับเนื้อหา → เป็นนักสำรวจความคิด และผู้ร่วมสร้างความหมายใหม่ให้โลกอย่างมีคุณภาพ

—