แผนการจัดการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ป.4 เรื่องพืช ออกแบบตามหลัก Active Learning + Brain-based Learning (BBL) พร้อมกิจกรรมแบบลงมือทำ สอดคล้องกับตัวชี้วัด สพฐ.

รายละเอียดแผนการจัดการเรียนรู้
กลุ่มสาระ: วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ชั้นเรียน: ประถมศึกษาปีที่ 4
หน่วยการเรียนรู้: พืช
เวลา: 6 คาบเรียน (คาบละ 50 นาที)

ตัวชี้วัด สพฐ.
ว 2.1 ป.4/1 อธิบายส่วนประกอบของพืชและหน้าที่
ว 2.1 ป.4/2 อธิบายกระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสง
ว 2.1 ป.4/3 สำรวจและอธิบายการปรับตัวของพืช

สาระการเรียนรู้หลัก
โครงสร้างของพืชและหน้าที่

การสังเคราะห์ด้วยแสง

การปรับตัวของพืชในแต่ละสิ่งแวดล้อม

จุดประสงค์การเรียนรู้
เมื่อจบหน่วยนี้ นักเรียนสามารถ:
✅ ระบุส่วนต่าง ๆ ของพืชและอธิบายหน้าที่ได้
✅ อธิบายหลักการของการสังเคราะห์ด้วยแสง
✅ ยกตัวอย่างการปรับตัวของพืชในแต่ละพื้นที่
✅ ลงมือทำกิจกรรมและสรุปผลการเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง

แผนการจัดการเรียนรู้ (6 คาบ)
คาบที่ 1: Ice Breaker + สำรวจพืชใกล้ตัว
กิจกรรม:

ครูนำใบไม้/ต้นไม้จริงมาให้เด็กสำรวจ

Brainstorm: “พืชมีส่วนประกอบอะไรบ้าง?”

แบ่งกลุ่มวาดแผนภาพต้นไม้

คาบที่ 2: โครงสร้างของพืช
กิจกรรม:

ศึกษาจากโมเดล/รูปภาพ/ของจริง

เกม “จับคู่หน้าที่ของแต่ละส่วน”

เติมคำในแผนผังโครงสร้าง

คาบที่ 3–4: การสังเคราะห์ด้วยแสง
กิจกรรม:

สาธิตการทดลองง่าย ๆ เช่น ต้นไม้ใส่ถุงพลาสติก (ดูไอน้ำ)

วาดแผนผังแสดงกระบวนการ

เกม “ถอดรหัสแสงแดด” (ไขปริศนาคำศัพท์)

คาบที่ 5: การปรับตัวของพืช
กิจกรรม:

คลิป/ภาพนิ่งพืชจากแหล่งต่าง ๆ เช่น ต้นกระบองเพชร

“ภารกิจนักวิจัย” สืบค้นและนำเสนอการปรับตัวของพืชในกลุ่ม

คาบที่ 6: สรุปบทเรียน + แบบฝึกหัด
กิจกรรม:

เกม Kahoot / Quizizz ทบทวนความรู้

ใบงานแบบฝึกหัด พร้อมเฉลย

เขียน Reflection ว่าได้เรียนรู้อะไร

เทคนิคที่ใช้ตามหลัก BBL
✅ ใช้ภาพ สี เพลง เกมกระตุ้นสมอง
✅ กิจกรรมเน้นความเคลื่อนไหว กลุ่มสัมพันธ์
✅ สร้างความรู้เชิงประจักษ์ผ่านการลงมือทำ
✅ เชื่อมโยงประสบการณ์เดิมของเด็กกับเรื่องใหม่