แบ่งปัน แผนการสอนแบบหน้าเดียว
รายวิชา พระพุทธศาสนา
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
พระพุทธศาสนาและศาสนาอื่นล้วนมีความสำคัญในฐานะเป็นเครื่องยึดเหนี่ยวจิตใจให้กระทำความดี ซึ่งศาสนิกชน
ทุกคนพึงศึกษาประวัติของศาสดาที่ตนนับถือ และนำแบบอย่างที่ดีไปเป็นแนวทางในการปฏิบัติตน
ความสำคัญของพระพุทธศาสนา
พระพุทธศาสนา ในฐานะที่เป็นเครื่องยึดเหนี่ยวจิตใจ เป็นศูนย์รวมการทำความดีและพัฒนาจิตใจ เช่น ฝึกสมาธิ สวดมนต์ ศึกษาหลักธรรม เป็นที่ประกอบศาสนพิธี (การทอดกฐิน การทอดผ้าป่า การเวียนเทียน การทำบุญ) เป็นแหล่งทำกิจกรรมทางสังคม เช่น การจัดประเพณีท้องถิ่น การเผยแพร่ข้อมูลข่าวสารชุมชน และส่งเสริมพัฒนาชุมชน
ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนการสอน
เรื่องที่ 1 ความสำคัญของพระพุทธศาสนา เวลา 1 ชั่วโมงวิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสร้างความตระหนัก
ขั้นที่ 1 สังเกต
ครูนำภาพพุทธศาสนิกชนกำลังทำกิจกรรมและพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนาร่วมกันมาให้นักเรียนดู ครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายจุดเด่นหรือความสำคัญของแต่ละกิจกรรมหรือพิธีกรรม
ขั้นที่ 2 วิเคราะห์วิจารณ์
- ครูตั้งคำถามให้นักเรียนตอบเกี่ยวกับผลดีของการร่วมกิจกรรมและพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนา และแนวการ
ปฏิบัติตน
- ครูอธิบายให้นักเรียนเห็นความสำคัญของพระพุทธศาสนา
- นักเรียนแบ่งกลุ่มตามความสมัครใจ กลุ่มละ 5-7 คน ศึกษาความรู้เรื่อง ความสำคัญของพระพุทธศาสนา จาก
หนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม หรือแหล่งข้อมูลสารสนเทศ แล้วทำใบงานที่ 1.1 เรื่อง ความสำคัญของ พระพุทธศาสนา
- ตัวแทนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน และให้กลุ่มอื่นแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม ครูตรวจสอบความ
ถูกต้อง
ขั้นที่ 3 สรุป
นักเรียนช่วยกันสรุปความสำคัญของพระพุทธศาสนา และแนวทางการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อพระพุทธศาสนา
แผนการสอนหน้าเดียว วิชาพระพุทธศาสนา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
เรื่องที่ 2 พุทธประวัติ : ประสูติ ตรัสรู้ เวลา 1 ชั่วโมง
วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E)
ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ (Engage)
ครูให้นักเรียนดูภาพพุทธประวัติตอนประสูติและศึกษาศิลปวิทยา แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อคิดที่ได้จากภาพ
ขั้นที่ 2 สำรวจค้นหา (Explore)
นักเรียนกลุ่มเดิมร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง พุทธประวัติ จากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม หรือแหล่งข้อมูลสารสนเทศ จากนั้นบันทึกลงในแบบบันทึกการอ่าน
ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ (Explain)
สมาชิกแต่ละคนนำความรู้เกี่ยวกับเรื่อง พุทธประวัติ มาอภิปรายแลกเปลี่ยนความรู้ระหว่างกัน และเรียงลำดับเหตุการณ์สำคัญในพุทธประวัติ
ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ (Expand)
สมาชิกแต่ละกลุ่มช่วยกันทำใบงานที่ 2.1 เรื่อง สรุปพุทธประวัติ : ประสูติ ตรัสรู้ แล้วช่วยกันตรวจความถูกต้อง
ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluate) ครูเฉลยใบงานที่ 2.1 ตอนที่ 1 นักเรียนแต่ละกลุ่มตรวจสอบความถูกต้อง และตัวแทนกลุ่มนำเสนอผลงานตอนที่ 2 ของใบงาน ครูตรวจสอบความถูกต้อง จากนั้นช่วยกันสรุปพุทธประวัติ
เรื่องที่ 3 พุทธประวัติ : ประกาศธรรม เวลา 1 ชั่วโมง
วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการกลุ่ม
ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
นักเรียนผลัดกันเล่าความรู้เดิมเกี่ยวกับพุทธประวัติและความประทับใจเกี่ยวกับเหตุการณ์ในพุทธประวัติ
ขั้นสอน
ขั้นที่ 1 มีผู้นำและมีการแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบ
นักเรียนกลุ่มเดิมเลือกหัวหน้ากลุ่ม รองหัวหน้ากลุ่ม และเลขานุการกลุ่ม แล้วให้แต่ละกลุ่มแบ่งหน้าที่ความ รับผิดชอบศึกษาความรู้เรื่อง พุทธประวัติ : การประกาศธรรม จากหนังสือเรียน และหนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม
ขั้นที่ 2 การวางแผน
สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนการทำงาน กำหนดจุดประสงค์ และขั้นตอนการทำงานในการศึกษาความรู้
ที่กำหนดในแต่ละตอน
ขั้นที่ 3 ปฏิบัติตามแผน
สมาชิกในแต่ละกลุ่มปฏิบัติตามแผนที่กำหนด และทำใบงานที่ 3.1 เรื่อง พุทธประวัติ : การประกาศธรรม
ขั้นที่ 4 ประเมินผลการปฏิบัติงาน
สมาชิกในแต่ละกลุ่มร่วมมือกันตรวจสอบความถูกต้องในการทำใบงานที่ 3.1
ขั้นที่ 5 ปรับปรุงและพัฒนา
สมาชิกในแต่ละกลุ่มร่วมมือกันปรับปรุงและพัฒนาผลงานในใบงานที่ 3.1 ให้ดีขึ้น จากนั้นส่งตัวแทนกลุ่มนำเสนอ ผลงานหน้าชั้นเรียน ครูตรวจสอบความถูกต้อง
ขั้นสรุป
นักเรียนร่วมกันสรุปพุทธประวัติตอนประกาศธรรม
นอกจากนี้ท่านยังสามารถ อัพเดต ติดตามข้อมูลข่าวสาร แผนการจัดการเรียนการสอน สื่อการเรียนการสอน รวมถึงสาระดีดี ได้ที่ www.krumaiiam.com
Facebook Fanpage : krumaiiam เพราะเราคือครูรุ่นใหม่
Facebook Fanpage : วิถีครูเวร
Facebook Group: แบ่งปันสื่อการสอน by krumai
ดีมากค่ะ